Thèses en cours
Les publics éloignés des pratiques muséales : conception et expérimentation des dispositifs de suivi / évaluation de la politique de diversification des publics du MuCEM
Une thèse Cifre conduite par Zohar Cherbit dans le cadre d'une collaboration entre l'Observatoire des publics et des pratiques de la culture (ED 355) d'Aix-Marseille Université et le Musée des civilisations de l’Europe et de la Méditerranée (Mucem).
Cette recherche-action s’inscrit dans le cadre méthodologique de la théorie ancrée, et s’appuie dans un premier temps sur une phase exploratoire qui cherche à dresser un état des lieux des publics du MuCEM. La phase exploratoire propose d’explorer les acteurs de l’institution dans leur positionnement et vision des publics et de la stratégie des publics (démocratie ou bien démocratisation culturelle), de délimiter – à l’aide de conversations informelles mais aussi de travail d’archives et d’observations – les publics ainsi que des dispositifs du MuCEM à l’égard des publics considérés comme étant plus éloignés. Un des objectifs de la recherche est de proposer une nouvelle catégorisation plurielle des publics, se rapprochant des catégories de micro-publics.
Partant de l’analyse de cet état des lieux, la deuxième partie porte sur l’élaboration d’un axe de préconisations. Nous envisageons ainsi d’évaluer l’ensemble des actions à l’œuvre au sein de l’institution, par une mise à jour de l’état des lieux dressé lors de la première année de thèse.
Cette recherche s’articule au projet stratégique du Président du MuCEM au printemps 2023, principalement orienté vers la diversification des publics et l’adresse aux publics éloignés des pratiques muséales via une politique d’établissement globale.
La construction des carrières d’artistes : travail social versus institutions de l’art contemporain, une étude de cas sur les artistes plasticiens contemporains
Une thèse d'Appoline Haquet en collaboration avec l'Observatoire des publics et des pratiques de la culture (ED 355) d'Aix-Marseille Université.
À partir d’un travail ethnographique de la scène artistique marseillaise, ce travail invite à questionner la construction sociale et professionnelle des carrières des artistes plasticiens émergents au regard des formes d’investissement qu’ils choisissent ou subissent en optant pour une insertion dans le monde de l’art contemporain à travers des pratiques participatives en lien avec des publics.
Socialisation culturelle et valorisation scolaire des élèves en enseignement adapté : étude du dispositif national d’éducation artistique et culturelle Toute la lumière sur les SEGPA
Une thèse Cifre conduite par Anaïs Merentier dans le cadre d'une collaboration entre l'Observatoire des publics et des pratiques de la culture (ED 355) d'Aix-Marseille Université et l’Alhambra, Pôle régional d’éducation aux images.
Encadrée par Sylvia Girel, Professeur à Aix-Marseille Université, cette recherche aura comme partenaire institutionnel Cécile Durieux, responsable nationale de la coordination du dispositif Toute la lumière sur les SEGPA.
Inscrite dans le champ de la sociologie de la culture et des politiques d’éducation artistique et culturelle, cette thèse, qui débutera en septembre 2026, proposera une analyse du dispositif national Toute la lumière sur les SEGPA. Celui-ci se caractérise par la mobilisation de la pratique cinématographique comme levier de médiation culturelle auprès d’élèves scolarisés en Sections d’enseignement général et professionnel adapté. À partir d’une enquête empirique multi-située, la recherche interroge les processus de socialisation culturelle et de reconnaissance symbolique à l’œuvre dans les dispositifs d’EAC à destination de publics scolaires socialement et scolairement stigmatisés. Elle examine les conditions sociales, institutionnelles et territoriales d’appropriation du dispositif, ainsi que les dynamiques de coopération entre acteurs éducatifs, culturels et institutionnels, en analysant leurs effets sur la perception de soi, les trajectoires scolaires et l’acquisition de compétences scolaires, sociales et culturelles.
S’appuyant sur une méthodologie mixte guidée par la théorie ancrée (entretiens, observations ethnographiques, questionnaires et analyse sociologique des productions audiovisuelles), ce travail vise à contribuer à la compréhension des publics de l’EAC, des mécanismes de réduction ou de reconfiguration des effets de stigmatisation scolaire, et plus largement des modalités par lesquelles les dispositifs culturels participent à la construction d’expériences éducatives à visée inclusive.
L'Art de l'Entre-Deux ? Comprendre la mobilité sociale des cadres français issus de l'immigration marocaine par leur consommation culturelle
Une thèse de Maïa Tahiri, dirigée par Sylvie Mazzella, et co-dirigée par Sylvia Girel, avec l'Observatoire des publics et des pratiques de la culture (ED 355) d'Aix-Marseille Université.
Ce projet analyse la mobilité sociale des cadres français issus de l’immigration marocaine par l’étude de leurs pratiques culturelles. Il brosse le portrait de cette population en examinant son sentiment d’appartenance et ses aspirations pour la génération suivante. La recherche est structurée autour de deux axes. Le premier interroge la manière dont leur consommation culturelle révèle à la fois une appartenance à une élite « à la française » et une identité transnationale hybride, qualifiée d’« européo-arabe », tout en posant l’hypothèse que ces pratiques contribuent à transformer les industries culturelles. Le second axe porte sur les aspirations de ces cadres pour leurs enfants, en testant l’hypothèse d’une continuité avec les ambitions d’intégration et d’ascension sociale de leurs parents.